Cómo planificar un taller
Bienvenido a Eurandom La misión de Eurandom es fomentar la investigación en las ciencias estocásticas y sus aplicaciones mediante un programa de intercambio de visitantes y talleres. Eurandom actúa como un punto de encuentro internacional para los investigadores en las diversas áreas de la estocástica y toma iniciativas para la investigación colaborativa a nivel nacional y europeo.
El 21 de octubre de 2021 recibimos la triste noticia del fallecimiento de Francesca Romana Nardi tras una larga enfermedad. Francesca siempre ha tenido una estrecha relación con los Países Bajos, y con Eindhoven en particular. Trabajó como postdoctoral en Eurandom de 2000 a 2002. Fue nombrada una…
¡Nueva red Eurandom! Eurandom ha creado una nueva red de embajadores. Los embajadores pertenecen a un selecto grupo de destacados investigadores que inician su carrera en diversas áreas de la estocástica. Desempeñarán un papel fundamental en la organización de futuros talleres en torno a una amplia gama de temas de actualidad y…
El 11 de noviembre, Jevgenijs Ivanovs recibió el prestigioso Premio Erlang 2020. El Premio Erlang es un galardón bianual de la Sociedad de Probabilidad Aplicada de INFORMS que reconoce las contribuciones sobresalientes a la Probabilidad Aplicada por parte de investigadores que inician su carrera. Jevgenijs realizó su investigación de doctorado en la UvA y en EURANDOM, y actualmente es profesor en…
Wiki del taller
¿Quiere aprender más sobre cómo relacionar su investigación con el desarrollo sostenible e iniciar colaboraciones con investigadores de otros campos? Las Áreas Estratégicas de Investigación, en colaboración con el Foro de Sostenibilidad, continúan con la serie de talleres centrados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, durante 2022. Este taller es el cuarto dentro del tema Metodologías orientadas al futuro.
El objetivo de los debates es ofrecer a los participantes nuevas ideas, perspectivas y colaboraciones reuniendo a investigadores de diferentes áreas. Los debates partirán de las presentaciones de la mañana y se centrarán en temas generales relacionados con el interés de los participantes (escriba su comentario en el formulario de inscripción). Los ODS servirán como lenguaje común y paraguas para nuevos enfoques y desarrollo metodológico.
Qué es un taller
Seguro que has participado en varios talleres. Puede que hayas asistido a un festival de folk en el que un famoso intérprete ha impartido un taller de guitarra y ha hecho una demostración de algunas de sus técnicas. Puede que hayas estado en una conferencia en la que había talleres sobre cómo navegar por Internet o sobre cómo vender a clientes reacios. Hay talleres sobre temas que van desde la decoración de pasteles hasta el tratamiento de la esquizofrenia, todos ellos limitados en el tiempo, destinados a enseñar habilidades prácticas o técnicas o ideas, y dirigidos por personas como tú.
Ahora te toca a ti dirigir un taller. Es posible que estés formando al personal o a los voluntarios de una nueva organización, que hagas una presentación en una conferencia o que intentes mostrar al mundo este nuevo y fantástico método que ha desarrollado tu organización. Sea cual sea el caso, vas a tener que entretener, educar y edificar a un grupo de personas que probablemente nunca hayas conocido. Esto puede parecer aterrador, pero dirigir un taller es en realidad muy parecido a cualquier otra cosa: si te preparas bien, te mantienes relajado y respetas a los participantes, todo irá bien.
Taller en línea
Muchas organizaciones benéficas organizan talleres de formación, ya sea para sus beneficiarios, personal, clientes o fideicomisarios, pero puede resultar desalentador convertir sus conocimientos en algo que tenga sentido para otras personas. Esta guía le ayuda a planificar, formatear y revisar un taller para que se adapte a los diferentes estilos de aprendizaje.
Las personas tienen diferentes estilos de aprendizaje: a algunas les resulta más fácil aprender mediante el debate, los ejercicios en grupo o el uso de imágenes, mientras que otras prefieren que se les dé una conferencia o que les den información para que la lean ellas mismas. La mayoría de las personas se encuentran en algún punto intermedio de este espectro, y normalmente es más fácil utilizar una combinación de estilos de aprendizaje.
Un grupo de administradores de mayor edad, por ejemplo, puede estar menos acostumbrado a los ejercicios interactivos. Eso no significa que no debas utilizarlos, pero ten en cuenta que tu audiencia puede tener dudas o incluso resistirse a hacer puentes con palillos.
¿Hay alguna razón por la que tu audiencia pueda ser hostil hacia ti o hacia el tema? Puede que no le conozcan o que su jefe les haya ordenado asistir a la formación. En este caso, piense en cómo puede hacer que se sientan cómodos desde el principio: déles la oportunidad de presentarse y explique por qué está usted allí y de dónde procede su experiencia. Pregúnteles si los resultados del aprendizaje satisfacen sus necesidades.